第六十七章 琴棋書畫
莊帷的手在抖。
他知道自己是意氣用事，原本認為就算被方運反擊也沒什麼，不會引發不可測的後果，所以就來找方運的麻煩，為柳家出一口氣，讓自己妻子和柳家高興一下。
可誰能想到一個大學士竟然讓區區童生修改詩文！
那是李文鷹的詩，那是一個差點屠龍的文人，是一個敢直接斬殺進士的官員，更是一個罵左相是老狗的狂生。
莊帷知道就算這首詩被塗抹成這樣，李文鷹也會一笑了之，畢竟是誤會，李文鷹犯不上對他一個舉人學子下手，但李文鷹的故舊門生不可能一笑了之，文院的所有官員不可能一笑了之，整個江州的文人不可能一笑了之。
那些人會想方設法刁難他，一旦抓住他的把柄，會毫不猶豫用最嚴厲的懲罰手段，稍有不慎就會被禁止參與科舉，他莊帷可沒請聖選的本事。
原本緊跟莊帷的幾個人默默地離開，這不是拋棄老友，而是識時務者為俊傑。
一個講郎素來崇拜李文鷹，忍不住罵道：“書生之恥，文院臭蟲，一個舉子去毀童生，把讀書人的臉都丟光了！自作孽不可活！”說完黑著臉離開。
許多人經歷了驚訝和嘲笑後，反而有點憐憫地看著莊帷，都知道他完了。
方運像沒事的人似的，繼續吃飯。
陸宇壞笑著說：“不再說幾句？”
“酒足飯飽之樂，勝於落井下石。”方運微微一笑，繼續吃飯。
一眾學子紛紛點頭，這才是讀書人應該有的心胸。
不少人只是慕名方運的才氣，對他的品德不太了解，尤其是那些高門大戶的士族子弟，得知嚴躍文宮被碎、柳子誠跪地道歉，都覺得方運過於狠辣，可現在對方運的態度大為改觀。
“不愧是能寫出《陋室銘》的大才子，陋室立志佳，陋室容人更佳。”
“以後我不會再輕視寒門學子，這份氣度我不如。”
“咱們江州好不容易有人可能位列四大才子，萬萬不能被咱們自己毀了，以後誰要是再污方運文名，大家記得幫襯。”
“那是自然。”眾人紛紛點頭答應。
莊帷聽到這些議論羞愧欲死，這次不僅沒能打擊到方運，反而讓方運在州文院揚名。
他再也不敢留在這裡，匆匆離開。
眾人也陸續離開。
飯後，方運幾人離開，回墨香舍學習。
下午第一堂和第二堂仍然是王先生授課，而最後兩堂課則和平時有所不同，是丹青課。方運第一次聽到這課名字還一愣，隨即發現這裡不能叫“中國畫”，所以也就沒有國畫之說。
古代的國畫多用朱紅色和青色，所以稱之為丹青。
十日一旬，文院每旬逢一、三、五和七的四天下午最後兩堂課，分別教丹青、古琴、書法和圍棋。
書法越好，則戰詩詞威力越強，這是所有讀書人必修之藝。
而丹青、古琴和圍棋可修可不修，因為三者不僅更難，修煉花費極大。
普通的古琴和圍棋毫無力量，只有成為文寶後，才能擁有強大的威力。
畫不需要文寶，但需要妖血墨來承受才氣力量，而且往往需要練十幾年才能達到最基本的“詩情畫意”的境界，擁有一定的攻擊能力，極難成才。目前只有工筆畫可以用於戰鬥，寫意畫無法激發才氣的力量。
不過琴棋畫論威力遠不如戰詩詞，消耗相等的才氣，琴棋畫的威力只有戰詩詞的三分之一。
琴棋雖然威力不強，但好處是可以連綿不斷發起攻擊。
畫則可保存一定時間，而戰詩詞唯一的保存方法只有“聖書”，除了半聖世家，任何人要得到“聖書”，只能通過書山獲得，百年也只出一兩本而已，其稀少程度還在大儒文寶之上。
方運已經決定專心練字，如果把時間花在琴棋畫上，有所不值，但要掌握琴棋畫的基本用法，必須要會使用琴棋文寶，而畫目前不宜深學。
方運之前看過一些書，聖元大陸的書法最早得到重視，而琴棋畫一直不被重視，在近兩百年才逐漸發展，可幾十年前連戰詩詞都只被當作小道，琴棋畫更是淪為附屬，哪怕有一些有天賦的文人努力研究琴棋畫，依然發展緩慢。
“以畫為例，雖然發展也算可以，但只有大學士顧愷之等少數人有畫名，而畫聖吳道子等後世名家都還沒有出生，一些後世人盡皆知的十八描、皴擦和各種點法染法也只出現了一小部分。”
方運心裡正想著，教工筆畫的蕭先生走了進來，這位不是講郎，而是州文院的一個七品閑官，非常喜愛丹青，對書法反倒興趣缺缺。
課間休息的時候，方運從李雲聰他們那裡得知這位蕭先生早就達到丹青第一境“詩情畫意”，一直在衝擊第二境“栩栩如生”的境界，可一直沒能突破。
蕭先生是一個不苟言笑的人，他走到講桌後面，方運等六人起立問候，他點點頭示意眾人坐下。
“你就是方運？”蕭先生的表情呆板，但語氣非常和藹。
“是。”方運道。
“你以前可有學過丹青？”
“從未。”
蕭先生面無表情想了片刻，道：“我不能為了你耽誤其他人的課程，我這裡有一本教案，你拿去自學，有什麼不懂的地方，放學後可以問我。我平日都在文庫中，若沒有課程，你隨時可以來問我。”
“謝蕭先生。”方運感激地走上前，接過蕭先生的教案，坐在後面自學。
在蕭先生開講的時候，方運在下面翻看教案，這教案先講解了工筆畫所需要的筆墨紙硯和顏料等知識，方運讀著讀著，腦海中自動浮現一本由工筆畫名家姚明魁所著的《工筆畫教案》，浮現出許多文字，方運可以對照著看。
蕭先生的教案前面涉及到許多聖元大陸的獨有顏料和材質，包括妖獸毛發或妖血，在方運默讀的時候，會自然在奇書天地裡形成一本書。
方運看完基礎知識，涉及到畫畫技法的時候，問題來了，奇書天地裡的教案比蕭先生的教案更正確，方運只好舍棄蕭先生的不看，看“姚先生”的。
方運漸漸看得入迷，他主要看的是奇書天地裡的教案，而許久也不翻一下蕭先生的教案。
蕭先生在講課的過程中看了方運幾次，發現他許久不翻頁，看樣子像是在敷衍發呆，心中暗嘆這個大才子對畫沒興趣，十分失望。
有幾個學子發現了問題，偷偷去看方運，想提醒他，但他正低著頭，看不到他們的暗示。
時間一點一點過去，方運在奇書天地裡看書的速度非常快，在蕭先生講完前就已經看完整本《工筆畫教案》，其中一些不理解的名詞都能在其他書裡找到解釋，讓方運對工筆畫有了極大的了解，甚至有了興趣。
“可惜我現在不能分心，還是把字練好，讀好眾聖經典，至少要考上進士才找時間學習作畫。”
方運心神離開奇書天地，開始翻閱蕭先生的教案。
這次他不是在學習，而是在對照《工筆畫教案》，翻得很快，發現了許多漏洞和錯誤。
方運的快速翻頁被蕭先生發現，蕭先生只是微微皺眉，沒有說什麼。
講完課，蕭先生道：“方運，你既然翻看到今日的課程，那我問問你，陸宇的那幅牡丹圖有什麼問題？”
方運不知道蕭先生誤會他不學習，還以為是正常的考校，扭頭看向陸宇桌面上的畫，隨口道：“先從花葉來說，花葉的尖端用筆過粗，而花葉的根部卻用線過細，違背了基本的明暗。”
蕭先生不由自主瞪大眼睛，快步走過來，道：“你竟然真一眼看出他的問題！明暗？我的教案裡可沒有，你可否解釋一下？”
一旁五個秀才一起看著方運，陸宇道：“方運你不會連丹青都懂吧？你剛才還說沒畫過，你難道僅僅看了先生的教案就能有新的見解？”
方運一看這六個人的眼神不對，急忙說：“我就是隨口說說，你們不要誤會。”
哪知蕭先生板著臉道：“怎麼，你這個聖前童生當了太子侍讀，就看不起我這個教丹青的七品小官了？”
方運一聽就知道這位蕭先生較真了，要是換做王先生會糊弄過去，但這位蕭先生太古板，不能含糊。
方運心中暗急，不說不行，說了必須要合理，沉默了幾息，靈機一動，想起自己把《狐狸對韻》交給周主簿備案的時候，說過以前坐在河邊沉思，被周主簿贊為“河邊悟道”。
“我雖然沒學過如何作畫，但我小時候經常在河邊思考如何作詩，若是想累了，會拿起樹枝在沙地上畫畫，那時候只知道亂畫，什麼也不懂。看了先生的教案後，我才突然有所悟。”
“你真的是在看我的教案？那你解釋一下何為明暗？”蕭先生的表情緩和了許多。
方運一看還是躲不過去，只能放出國畫中“陰陽明暗”和素描“三大面”的理論，指著那幅畫道：“明暗有三面，分別是明面、灰面和暗面，加上陰影，可以表現光的照射，從而讓這葉片更……真實。”方運差點說出更立體。